Apuntes para el segundo trimestre en el drive:

Curso 2019/2020: TOMA FOTOGRAFICA (2º por la tarde) y GERA (1º por la mañana): Estos son los enlaces a los apuntes de mi drive con los ejercicios que vamos a hacer para el segundo trimestre:

TOMA FOTOGRAFICA: Calendario

Calendario en PDF

TOMA FOTOGRAFICA: Vamos a ir concretando los trabajos finales según vamos viendo el desarrollo del curso.

Vamos a dejarlo en seis proyectos:
1 Estudio de fotogenia.
2 Estudio de retrato iconográfico.
3 Paisaje.
4 Bodegón en dos estilos.
5 Arquitectura exterior.
6 Reportaje en dos estilos.

Además habrá dos pruebas teóricas temáticas: Fotografía submarina y fotografía macro. y otros dos exámenes generales sobre el temario.

Los temas de retrato (2 primeros estudios), bodegón y reportaje ya se han dado en clase, pueden repasarse en los pdf del drive. La sección de archivos del Facebook es engorrosa y prefiero dejar la materia corregida solo en un sitio, el drive.

La planificación de lo que queda del curso es la siguiente:

ENERO:
10 (viernes) TEORIA: fotografía macro.
17 (viernes) TEORIA: aclaración de dudas de otros temas.
20 (lunes) TEORIA: paisaje y arquitectura.
24 (viernes) TEORIA: submarina..
31 (viernes) EXAMEN Macro y ENTREGA final estudio de fotogenia y retrato iconográfico.

FEBRERO:
14 (viernes) EXAMEN Submarina y prueba 1, arquitectura y paisaje.
21 (viernes) ENTREGA Paisaje y bodegón.

MARZO:
2 (lunes) ENTREGA Arquitectura exterior.
9 (lunes) ENTREGA Reportaje en dos estilos.
13 (viernes) RECUPERACIÓN de la materia suspendida.

El lunes 16 de marzo debe estar todo entregado.

EJERCICIO: The September Issue

Vamos a ver un documental. El tema de la película no es lo más importante, sino la película en si. Vas a verla y tomar nota de las cosas interesantes que se te puedan ocurrir, no sobre lo que habla el documental sino sobre como está hecho.
Cuando hayas terminado de verla contesta a las siguientes preguntas:

1. ¿La película es ficción, documental o falso documental? ¿Por qué?
2. ¿Te parece que se podría haber tratado el tema en menos tiempo? ¿En más? ¿Por qué?
3. ¿Hay algún personaje principal? ¿Algún personaje colectivo principal?
4. ¿Hay algún antagonista?
5. ¿La película cuenta alguna historia? ¿Puedes reconocer las pautas de un guión narrativo? Explicalas.
6. ¿Cómo escribirías el guión de esta película? (Describe a grandes rasgos, como obtendrías el guión, no lo escribas).
7. Intenta hacer un desglose del equipo de cámara y del de iluminación que usan.
8. Si fueras a trabajar en esta película (como cámara, obviamente) ¿Cuanto dinero pedirías?
9. Haz un esquema de la planificación que hubieras hecho para realizar esta película con sus fechas aproximadas y localizaciones.
10. ¿Cuantas cámaras se han empleado en la película?
11. ¿Cómo es el sonido, directo, en off, doblado?
12. ¿Cómo es la iluminación y la ambientación? (Localización original, localización intervenida, decorado en estudio?
13. ¿Hay entrevistas o son testimonios?
14. ¿Los personajes son interpretes o personas humanas?
15. ¿Te parece que el equipo de rodaje interactúa con los personajes? ¿En qué se nota?

GERA: Ejercicio Lost in Translations 1

En el drive hay un pdf llamado “lostintranalations.pdf” (o algo asi). Es el guión de la película del mismo nombre (sin “pdf”).

Ademas tiene que haber otro pdf que explica el principio del ejercicio.

Por ahora consiste en localizar todas las escenas que transcurren en el bar y restaurante del hotel Park Hyatt. Solo hay que anotar el número de secuencia y leerlas.

Entregamos el primer dia que tengamos clase con cada grupo.

Organización del curso 2019/2020

La organización del curso se va a hacer desde el grupo “pr curso foto” de facebook, que usaremos como tablón de anuncios donde poder escribir todos. Intentad manteneros en tema y no mear fuera del tiesto, que despues no hay quien encuentre las cosas que se dicen.

Un segundo tablón, en el que solo puedo escribir yo pero podeis contestar es el blog:
https://prcursofoto.wordpress.com
Leedlo de vez en cuando.

Los apuntes están en el drive:
https://drive.google.com/open?id=1OqlaSp5GzU0_4Wh3I-NVeioFOfoQhyGM
Además todos estos documentos están en la sección “archivos” del grupo de facebook.

El curso se plantea desde los “Resultados de Aprendizaje” que podeis encontrar en los documentos “planteamiento del curso”.

La evaluación se hace por resultados de aprendizaje. No se pueden hacer medias entre resultados de aprendizaje. Uno suspenso suspende el curso. Esto viene en la orden de 11 de octubre de 2010 (BOJA).

El curso lo vamos a organizar a partir de la realización de una serie de proyectos que cubren los resultados de aprendizaje. No es una organización por trimestres, aunque tenemos que encajarlo dentro de los trimestres del centro de secundaria en el que estamos, a pesar de que no son muy compatibles los dos planteamientos, el de resultados de aprendizaje con se programa la formación profesional y los trimestres con que se organizan los cursos de secundaria.